{"id":1581,"date":"2024-05-08T09:28:27","date_gmt":"2024-05-08T12:28:27","guid":{"rendered":"https:\/\/hugeducation.com.br\/?p=1581"},"modified":"2024-05-08T09:28:27","modified_gmt":"2024-05-08T12:28:27","slug":"maio-laranja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hugeducation.com.br\/es\/2024\/05\/08\/maio-laranja\/","title":{"rendered":"Maio laranja"},"content":{"rendered":"

Entenda como o desenvolvimento de habilidades socioemocionais contribuem para a preven\u00e7\u00e3o e combate ao abuso infanto-juvenil.<\/p>\n\n\n\n

Por Maria D\u00f3ia – Coordenadora pedag\u00f3gica\/ Danielly Dias – Consultora pedag\u00f3gica <\/p>\n\n\n\n

O m\u00eas de maio \u00e9 dedicado \u00e0 conscientiza\u00e7\u00e3o e preven\u00e7\u00e3o ao abuso infanto-juvenil, dentro de um cen\u00e1rio alarmante e que s\u00f3 aumenta cada vez mais, deixando marcas desastrosas no desenvolvimento de crian\u00e7as e jovens que sofrem esse tipo viol\u00eancia. E dentre tantas informa\u00e7\u00f5es, saber que no ambiente familiar \u00e9 onde acontecem a maior parte desses abusos, faz-nos questionar sobre o paradoxo papel da fam\u00edlia, a qual deveria ser o de cuidar, zelar, proteger e garantir a seguran\u00e7a desse p\u00fablico que se encontra em uma fase por si s\u00f3 j\u00e1 bastante vulner\u00e1vel e suscept\u00edvel a tantas formas de viol\u00eancia.<\/p>\n\n\n

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A cor laranja representa a campanha de Combate ao Abuso e Explora\u00e7\u00e3o Sexual de Crian\u00e7as e Adolescentes<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

E considerando as peculiaridades dessa fase, onde h\u00e1 o desenvolvimento de v\u00e1rias habilidades socioemocionais, como a autonomia emocional que se consolida a partir da constru\u00e7\u00e3o de uma autoestima saud\u00e1vel, o desenvolvimento da autoimagem (como cada pessoa se enxerga), possuir uma autoimagem positiva e autoestima permitir\u00e1 \u00e0 crian\u00e7a estar apta a reconhecer comportamentos abusivos e a solicitar aux\u00edlio quando necess\u00e1rio. Essas microcompet\u00eancias fortalecem a resili\u00eancia emocional da crian\u00e7a, al\u00e9m de facilitarem a constru\u00e7\u00e3o de relacionamentos saud\u00e1veis e a comunica\u00e7\u00e3o assertiva.<\/p>\n\n\n\n

No contexto de preven\u00e7\u00e3o ao abuso infantil, a autonomia emocional permite que as crian\u00e7as estabele\u00e7am rela\u00e7\u00f5es saud\u00e1veis, reconhe\u00e7am sinais de alerta e busquem apoio quando se sentirem amea\u00e7adas. Al\u00e9m disso, ela tamb\u00e9m desempenha um importante papel na afirma\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as, permitindo que elas se tornem ativas em sua prote\u00e7\u00e3o e bem-estar. Pais, educadores e profissionais envolvidos em contextos infantis desempenham importante papel ao reconhecer a necessidade de contribuir para o desenvolvimento da autonomia emocional.<\/p>\n\n\n

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Alunos da Educa\u00e7\u00e3o Infantil participam de momentos onde desenvolvem habilidades socioemocionais <\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

Embora, ao vivenciar o abuso, todo esse desenvolvimento pode ficar comprometido. \u00c9 uma invas\u00e3o dos limites sobre o corpo do outro, valendo-se de uma hierarquia e tamb\u00e9m de uma cultura ainda muito \u201cadultoc\u00eantrica\u201d que negligencia a fala de crian\u00e7as e jovens, que se percebem descreditados e desvalidados pela forma que se sentem, o que acarreta em falta de den\u00fancias e tomadas de decis\u00f5es cab\u00edveis para acabar com o ciclo de abuso.<\/p>\n\n\n\n

A escola acaba se tornando esse espa\u00e7o \u201cseguro\u201d e poss\u00edvel para expressarem sobre suas dores, demandas emocionais, a partir de um v\u00ednculo constru\u00eddo com o professor, com a turma. E que cujo espa\u00e7o deveria preservar esse sentido: de acolhimento, de escuta e de ressignificar essas marcas at\u00e9 ent\u00e3o escondidas e sufocadas, para que esses alunos em sofrimento possam desenvolver habilidades que o auxiliem no manejo com esse sofrimento.<\/p>\n\n\n\n

Tal contribui\u00e7\u00e3o pode ser realizada por meio de atividades educacionais que incentivem a express\u00e3o emocional, bem como por meio do desenvolvimento de habilidades de resolu\u00e7\u00e3o de conflitos. A constru\u00e7\u00e3o de relacionamentos fundamentados no respeito m\u00fatuo tamb\u00e9m se apresenta como fator relevante para esse fim. Diante do exposto, com o fito de se construir um futuro seguro e saud\u00e1vel, h\u00e1 a necessidade de uma abordagem sistem\u00e1tica que leve em considera\u00e7\u00e3o os aspectos individuais e sociais que est\u00e3o presentes na vida das crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n

\nhttps:\/\/www.unifeg.edu.br\/revista\/artigos-docentes\/2013\/v2-n2\/Malu-Alves-de-Souza-e-Paula-Fernanda-Arena-Silva-A%20ESCOLA-E-O-ABUSO-SEXUAL-INFANTIL.pdf\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n
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