{"id":1836,"date":"2025-03-18T16:14:54","date_gmt":"2025-03-18T19:14:54","guid":{"rendered":"https:\/\/hugeducation.com.br\/?p=1836"},"modified":"2025-03-18T16:26:24","modified_gmt":"2025-03-18T19:26:24","slug":"desconectar-para-conectar-se-repensando-o-uso-do-celular-na-escola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hugeducation.com.br\/en\/2025\/03\/18\/desconectar-para-conectar-se-repensando-o-uso-do-celular-na-escola\/","title":{"rendered":"Desconectar para conectar-se: repensando o uso do celular na escola"},"content":{"rendered":"

Consultores pedag\u00f3gicos comentam e prop\u00f5em din\u00e2micas que contribuem para a implementa\u00e7\u00e3o das novas medidas de restri\u00e7\u00e3o ao uso de smartphones em sala de aula.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Por Wanessa Fran\u00e7a <\/strong><\/p>\n\n\n\n

A lei que restringe o uso de smartphones e outros dispositivos eletr\u00f4nicos port\u00e1teis dentro de sala de aula foi sancionada no Brasil este ano, possuindo o objetivo de melhorar a concentra\u00e7\u00e3o dos alunos, aumentar a intera\u00e7\u00e3o dos estudantes nas aulas e reduzir o impacto negativo dos aparelhos no aprendizado. Apesar da restri\u00e7\u00e3o, o decreto flexibiliza o uso dos dispositivos para fins pedag\u00f3gicos ou did\u00e1ticos e, tamb\u00e9m, como forma de garantir a acessibilidade e a inclus\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n

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Sobre o tema, conversamos com os Consultores Pedag\u00f3gicos da Hug Education para entender como essas mudan\u00e7as podem afetar educandos e educadores no dia a dia escolar. Segundo a Consultora Pedag\u00f3gica e psic\u00f3loga, Silvaneide Freitas, \u201ca quest\u00e3o de ser restrito \u00e9 algo bom, pois, o uso em excesso dos aparelhos eletr\u00f4nicos, pode sim acarretar consequ\u00eancias negativas, tanto dentro quanto fora da sala de aula.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Por outro lado, a Consultora alerta ainda que \u00e9 preciso observar a maneira como essa limita\u00e7\u00e3o ser\u00e1 implementada. \u201cO corte abrupto do acesso ao celular, por um educando que \u2013 nos ambientes externos a escola – faz livre uso do aparelho, pode gerar, nesse adolescente, o seguinte pensamento: prefiro estar em casa com meu celular, do que na escola sem o meu aparelho\u201d, continuou Silvaneide.<\/p>\n\n\n\n

Leia tamb\u00e9m: Artigo: Uso consciente e respons\u00e1vel das redes sociais pelos jovens, e o papel do educador nesse cen\u00e1rio tecnol\u00f3gico.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Neste sentido, o Consultor Pedag\u00f3gico e psic\u00f3logo, Adelmo Neto, complementa o racioc\u00ednio e afirma que a escola precisa modificar o seu olhar, transformando as din\u00e2micas das atividades ofertadas, tornando-as mais atrativas e despertando o interesse dos jovens. \u201cO aluno precisa se voltar \u00e0 comunidade escolar (e esta precisa se tornar mais interativa, compreendendo as necessidades dessa juventude, como dialogar com ela e faz\u00ea-la se sentir pertencente), sair da bolha das redes sociais e come\u00e7ar a observar o que \u00e9 que tem para fazer na escola, o que tem de atividade, o que tem de externo que permita a cria\u00e7\u00e3o dessa din\u00e2mica\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Desconectar para conectar-se<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O fil\u00f3sofo franc\u00eas, Edgar Morin, ressalta que \u201cas intera\u00e7\u00f5es entre indiv\u00edduos produzem a sociedade, e esta retroagem sobre os indiv\u00edduos (2011)\u201d. Neste sentido, \u00e9 correto afirmar que o desenvolvimento de habilidades socioemocionais – como autonomia e consci\u00eancia emocional, compet\u00eancia social e habilidades de vida e bem-estar – conta essencialmente com o contato e as trocas humanas. Contextualizando esta ideia para a aplica\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o socioemocional, desenvolvida pela Hug Education, dentro das Escolas do Estado de Alagoas, \u00e9 compreendido a necessidade de que educandos e educadores, bem como toda a comunidade escolar, se desconectem de seus aparelhos eletr\u00f4nicos, e passem a se conectarem entre si, seja dentro do espa\u00e7o escolar ou fora dele.<\/p>\n\n\n\n

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